Beginnen Sie jeden Musik-Klasse mit Rhythmus klatschen Übungen. Klatschen einen Rhythmus für die Klasse und dann haben die Kinder wiederholen Sie den Rhythmus. Stellen Sie die Rhythmen kurz genug für die Kinder zu erinnern. Beginnen Sie mit einem vollen Maß der Rhythmen, die für vier Schläge dauern. Verwenden Sie nur Viertelnoten und halbe Noten auf den ersten. Sie können mit zwei Quartalen , gefolgt von einer halben beginnen , gefolgt von einer Hälfte oder zwei Viertel einer Viertelnote , gefolgt von einer halben Note und eine Viertelnote . Wenn die Schüler bekommen alle diese Rhythmen nach unten , fügen Sie in Achtelnoten bis Sie Ihre Redezeit verwendet haben .
Singen
Starten Sie die Klasse mit einer Atemübung . Haben alle Kinder stehen auf und nehmen Sie in einem Atem vier zählt. Dann bitten Sie sie, für sechs Punkten ausatmen . Dies wird helfen, Aufwärmen der Stimmbänder . Als nächstes singen ein einfaches Lied mit der Klasse . " Mary Had a Little Lamb " ist ein gutes Lied zu singen , dass die meisten Kinder bereits kennen. Wenn sie das Aufwärmen mit der Atemübung und das Lied beendet haben, haben sie eine Übung, die klatschen umfasst singen. Zum Beispiel , " Bingo " ist ein guter Song, Klatschen und Singen zu verwenden.
Bewegung
Bewegung und Musik sollten kombiniert werden, um Kinder aktiv zu halten. Ein gutes Warm -up, das lehrt auch Kinder über den Beat der Musik ist es, zu spielen oder ein Lied singen und marschieren durch den Raum. " Big Bad Wolf " ist ein Lied , das Sie den Beat mit zu lehren. Beginnen Sie singt mit der Klasse und fragen Sie die Kinder , um an Ort und Stelle zu marschieren. &Quot; links " wenn der linke Fuß sollte Streik und " Recht " wenn der rechte Fuß sollte den Boden zu schlagen. Sobald sie den Beat ab, haben sie den Raum marschieren in der Zeit.
Tonhöhenerkennung
Kindergartenkinder sollten anfangen, Tonhöhenerkennung in einem frühen Alter lernen . Spielen oder singen eine hohe Steigung mit einem Instrument oder Ihre Stimme. Fragen Sie die Schüler , um zu bestimmen , wenn die Note klingt hoch oder niedrig. Dann fragen Sie die Kinder , um den Unterschied zwischen zwei Stellplätze zu identifizieren. Beginnen Sie mit den Plätze weit auseinander , und nach und nach näher zusammenführen. Einige Schüler haben Schwierigkeiten mit der Anerkennung der relativen Höhe oder Niedrigkeit der Tonhöhe . Diese Übung wird helfen, lehren Kinder über Tonhöhe und erwärmen die Ohren für andere Aktivitäten.