1. Betonung des sinnvollen Lernens:
* Ausubel: Für ein aussagekräftiges Lernen befürwortet, bei dem neue Informationen mit vorhandenen Wissensstrukturen verbunden sind (genannt "Advance -Organisatoren").
* Bruner: Glaubte, dass das Lernen für die früheren Erfahrungen des Lernenden sinnvoll und relevant sein sollte. Er betonte die Bedeutung von "Discovery Learning", bei dem die Schüler ihr eigenes Verständnis durch Erkundung und Untersuchung konstruieren.
2. Bedeutung des Vorwissens:
* Ausubel: Vorwissen ist entscheidend für sinnvolles Lernen. Voraborganisatoren helfen den Schülern, relevante Vorkenntnisse zu aktivieren und einen Rahmen für neue Informationen zu erstellen.
* Bruner: Stimmte zu, dass Vorwissen für das Verständnis unerlässlich ist und betonte, dass das Lernen auf bestehenden Schemata aufbaut.
3. Konzentrieren Sie sich auf kognitive Prozesse:
* Ausubel: Betonte die Rolle kognitiver Prozesse wie Empfang, Organisation und Integration im Lernen. Er konzentrierte sich darauf, wie Einzelpersonen Informationen verstehen und verarbeiten.
* Bruner: In ähnlicher Weise interessierte sich Bruner daran, wie Individuen denken und lernen, und betonte die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten wie Problemlösungen und kritisches Denken.
4. Betonung auf aktives Lernen:
* Ausubel: Während Ausubel sich auf das sinnvolle Empfangslernen konzentrierte, erkannte er an, dass eine aktive Beteiligung am Lernprozess vorteilhaft war.
* Bruner: Stark für aktives Lernen befürwortet, wobei die Schüler sich aktiv in den Lernprozess beteiligen, ihr eigenes Verständnis erforschen, experimentieren und konstruieren.
5. Die Rolle des Lehrers:
* Ausubel: Betrachtete den Lehrer als Vermittler des Lernens, lieferte Struktur und Unterstützung für sinnvolles Lernen.
* Bruner: Sah den Lehrer als Leitfaden und Moderator und schaffte eine unterstützende Umgebung für Entdeckungen und Erkundungen.
Schlüsselunterschiede:
Trotz dieser Ähnlichkeiten unterschieden sich Aussubel und Bruners Theorien in ihrem Fokus:
* Ausubel: Betonte den Empfang und die Organisation von Informationen und konzentrierte sich darauf, wie Einzelpersonen neue Wissen in bestehende kognitive Strukturen aufnehmen.
* Bruner: Konzentrierte sich auf die kognitiven Prozesse, die an der Entdeckung und Problemlösung beteiligt sind, wobei die Bedeutung des aktiven Lernens und der Erforschung betont wird.
Zusammenfassend haben sowohl Ausubel als auch Bruner einen Schwerpunkt auf aussagekräftigem Lernen, die Bedeutung des Vorwissens und die Rolle kognitiver Lernprozesse unterteilt. Ihre Theorien unterschieden sich jedoch in ihrem Fokus, wobei Ausubel sich auf den Empfang und die Organisation von Informationen konzentrierte und Bruner die Bedeutung von aktivem Lernen und Entdeckungen betonte.