Materialvielfalt ist ein wesentlicher Bestandteil für offene Kunstaktivitäten ; Zwar gibt es keine Regeln Führungs Auswahl bestimmter Materialien des Kindes , zur Verfügung gestellt Entscheidungen sollten die von der Early Childhood Environment Rating Scale ( ECERS - R) festgelegten Richtlinien entsprechen. Die frühe Kindheit Umwelt -Rating-Scale empfiehlt Säuglinge drei bis fünf Materialauswahl präsentiert. Diese Entscheidungen werden von vier von fünf Kategorien, die Material -Tools , Collage Materialien , dreidimensionale Materialien , Lackmaterialien und Zeichenmaterialien sind ausgewählt .
Materialtypen
Materialien sollte nicht nur bieten Abwechslung , sondern auch arbeiten, um des Kindes fünf Sinne zu stimulieren. Aus diesem Grund sollten Materialien gewählt werden, die geeignet sind, Motor Qualifikationsniveau sind . So sind beispielsweise Kleinkinder nicht in der Lage ster Hilfsmittel wie Schere und Pinsel zu verwenden und sollte daher gefördert werden, um unbegrenzte Benutzung der Hände bei der Arbeit mit den anderen Werkstoffgruppen zu machen. Collage Materialien wie große Moosgummi oder Papier Formen in leuchtenden Primärfarben kann die Grundlage für das Kinderaktivitätengeworden . Uncut Zeichnung und Bau-Papier auch gut für Zeichnung und Malerei -Projekte. Knetmasse ist ein nicht-toxisches dreidimensionalen Material . Fingerfarben und Buntstiften großen erfüllen den Bedarf an Farbe oder Zeichenmaterial während offene Aktivitäten.
Eltern und Hausmeister Rolle
Seit offenen Kunst-Aktivitäten auf , anstatt Wahl Richtlinie konzentriert , Eltern und Hausmeister spielen eine geringe Rolle in der Ausführung aber eine starke unterstützende Rolle . Die Teilnahme sollte die Wünsche des Kindes zu folgen, so dass die Konzentration auf das Kleinkind den Vorteil einer individuellen Lernerfahrung. Ermutigung ist wichtig, sollte aber Zinsen in jeder Aktivität, aber ohne zu versuchen, zu definieren oder Handlungen des Kindes Struktur. Zum Beispiel, wenn das Kind mit dem Finger malt , um ein Bild der Eltern zu erstellen und Hausmeister kann statt zu fragen, zu fördern und zu erleichtern verbalen Fähigkeiten , indem er das Kind "Was machst du malen ? " "Ist das ein Hase ? " Während verbalen Fähigkeiten des Kindes kann noch sein unentwickelt, solche Fragen Betrachtung eher ermutigen als krassen Wahrnehmungen.
Implikationen für die Entwicklung
Offene Kunstaktivitäten haben starke Auswirkungen auf die emotionale, soziale , kognitive , kreative und körperliche Entwicklung eines Kindes. Emotional , diese Aktivitäten zu fördern Gefühle der Kontrolle und Geschicklichkeit , während sozial bieten sie Kindern die Möglichkeit, entweder mit anderen Kindern oder Erwachsenen Hausmeister interagieren. Aktivitäten können auch dazu beitragen, verinnerlichen ein Gefühl der Kreativität und Selbstvertrauen. Die Folgen für die körperliche und kognitive Entwicklung sind gleichermaßen wichtig , die Einstellung der Grundstein für die spätere Entwicklung . Durch offene Aktivitäten , Kleinkinder lernen über Ursache und Wirkung , Kommunikation, und die Eigenschaften des physikalischen Materialien. Körperlich sind sie in der Lage, die Muskelkraft und Geschicklichkeit sowie Auge -Hand-Koordination zu entwickeln.