Zwischen 1-1 /2 und 2 Jahre alt, Kinder erreichen das Geschreibsel Stadium der Zeichnung , wenn sie für die reine Freude an der Umsetzung Zeichen auf der Seite , anstatt zu versuchen , um eine realistische Zeichnung darzustellen ziehen . Nach etwa sechs Monaten beginnen Kritzeleien auf geordnete Formen annehmen - in der Regel auf den ersten Kreisen - , nach der Kinder in Richtung der Namensvergabe für ihre Kritzeleien Fortschritte
Pre- schematische Bühnen
Rund 3 Jahren beginnen Kinder, die Fähigkeit, ein Symbol mit ihren Zeichnungen , wie ein Kreis mit vertikalen Linien , um eine Person vertreten zu kultivieren. Wenn Kinder 4 bis 5 Jahre alt sind, fangen sie an, Geschichten über ihre Zeichnungen erzählen. Viele Kinder finden therapeutische Zeichnung zu diesem Zeitpunkt in ihrem Leben , als sie Bilder, die die Geschichte ihrer eigenen Probleme oder Träume erzählen erstellen. Während der Pre - schematische Bühne , Kinder haben wenig Bewusstsein von Raum und Farben werden sie fühlen, sind emotional angemessen und nicht als die Wahl realistische Farben wählen.
Schematische Bühnen
Wenn Kinder erreichen etwa 6 Jahren , haben sie konkrete Vorstellungen darüber, wie Objekte sollten in ihren Zeichnungen schauen , was ihr Wissen über die Welt. Sie haben auch kultiviert ein Gefühl von Raum -Beziehungen in ihren Zeichnungen . Eine typische Zeichnung für einen 6 -jährigen Kind eine blaue Streifen am oberen Rand der Seite , die einen Himmel mit einer gelben Sonne und einem grünen Streifen an der Unterseite , die das Gras zu zeigen. Kinder in der schematischen Phase kann nicht ein Verständnis von Größenverhältnis oder Perspektive , wo die Häuser kleiner sein als Menschen oder Blumen haben die gleiche Größe wie die Tiere , und sie alle auf einer Grundlinie platziert werden.
Komplexität und Realismus Bühnen
Zwischen 8 oder 9 und 10 oder 11 Jahre alt, beginnen die Kinder zu erkennen, es ist weit mehr Detail in ihre Welt , als sie vorher bemerkt hatte . Sie fangen an, Horizonte und Tiefe zu verstehen und befassen sich mit Zeichnungen , die ihre detaillierte und realistische , oft den Vergleich ihrer Arbeit mit Kollegen mit einem kritischen Auge . Kinder in diesem Alter können frustriert werden, wenn sie das Gefühl, ihre Zeichnungen sind nicht realistisch genug, oder nicht " messen ", um ihre Erwartungen . Auch als die Bande der Bühne , Kinder haben damit begonnen, mehr Gruppenbeziehungen und Selbstbewusstsein zu entwickeln, wie sie erkennen, dass Kunst ist ein Prozess, der gut gemacht werden kann.
Pseudo - Naturalistische und Krisenbühnen
Als Kinder in der Nähe ihrer Teenager-Jahre , werden sie in ihren Versuchen, naturalistische Kunstwerk produzieren mehr kritisch. Während sie versuchen, Licht und Schatten und Bewegung zu zeichnen, geben etwa 12 -Jährigen auf der Idee der Kunst, wenn ihre Arbeit nicht ihren hohen Erwartungen zu erfüllen. Diese Phase markiert den Unterschied zwischen jungen Künstlern, die Kunst bis zum Jugendalter fortsetzen und diejenigen, die sich in der Krise des Lernens geben . Studenten Erreichen der Krise der Bühne haben mehr mit dem Produkt ihrer Kunstwerk anstelle der Prozess der Erstellung der Arbeit zu kommen .
Entscheidungsstufe
Nach Kunststudenten erreichen 14 bis 16 Jahre sind, müssen sie zusammenarbeiten, um auf natürliche Fähigkeit zu verbessern, wie sie vervollständigen die Entwicklungsstadien der Kunst. Ein Teenager wird auch weiterhin zu lernen und zu wachsen als Künstler , wenn sie drückt sich selbst zu üben und zu lernen, sondern natürliche Entwicklung abgeschlossen ist.