1. Modellierung :Der Ausbilder demonstriert die Aufgabe und verbalisiert dabei Schritt für Schritt seine Gedanken, Pläne und Problemlösungsstrategien. Dies bietet den Schülern ein Modell zum Beobachten und Nachahmen.
2. Verbale Selbstanweisung :Die Schüler beginnen mit der Bearbeitung der Aufgabe, während sie ihre eigenen Gedanken und Handlungen laut aussprechen. Dies hilft ihnen, die innere Sprache zu entwickeln und sich ihrer kognitiven Prozesse bewusst zu werden.
3. Stilles Selbststudium :Je kompetenter die Schüler werden, desto mehr wechseln sie von der offenen Verbalisierung zum stillen Selbstgespräch. Sie nutzen weiterhin die innere Sprache, um ihr Denken und ihre Strategien zu leiten.
4. Fading Self-Instruktion :Wenn die Schüler die Aufgabe beherrschen, reduzieren sie die Häufigkeit ihres Selbstunterrichts. Sie verlassen sich eher auf eine automatische und effiziente Selbstregulierung, ohne dass ständig explizite Anweisungen erforderlich sind.
5. Verallgemeinerung :Die für eine Aufgabe erlernten Fähigkeiten und Strategien werden auf andere Situationen und Problemlösungssituationen angewendet. Die Studierenden lernen, ihre Selbstlernfähigkeiten auf verschiedene Kontexte zu übertragen.
Indem sie diese Schritte befolgen, entwickeln die Schüler das metakognitive Bewusstsein und die Selbstregulierungsfähigkeiten, die für unabhängiges Lernen und effektive Problemlösung erforderlich sind.