* Direkt. Shakespeare wandte sich in seinen Prologen und Epilogen oft direkt an die Erdlinge und forderte sie auf, ruhig zu sein, aufmerksam zuzuhören und das Stück wertzuschätzen. Im Prolog zu *Heinrich V.* sagt Shakespeare beispielsweise:
>O für eine Muse des Feuers, die aufsteigen würde
>Der hellste Himmel der Erfindung,
>Ein Königreich als Bühne, Prinzen als Schauspieler
>Und Monarchen, um die anschwellende Szene zu sehen!
>Dann sollte der kriegerische Harry, wie er selbst,
>Nehmen Sie den Hafen des Mars an; und ihm auf den Fersen,
>Wie Hunde an der Leine, sollten Hungersnot, Schwert und Feuer,
>Beschäftigung suchen. Aber verzeihen Sie, meine Herren,
>Die flachen, nicht erhobenen Geister, die es gewagt haben
>Auf diesem unwürdigen Gerüst hervorzubringen
>So ein tolles Objekt:Hält dieses Cockpit stand?
>Die weiten Felder Frankreichs? oder dürfen wir pauken
>In diesem hölzernen O die eigentlichen Casques
>Das hat die Luft in Agincourt erschreckt?
>O, Entschuldigung! da kann eine krumme Figur
>Bezeugen Sie an kleinem Ort eine Million,
>Und lasst uns, Chiffren dieser großartigen Leistung,
>Auf Ihre imaginären Kräfte wirken.
>Angenommen, innerhalb des Gürtels dieser Mauern
>Sind jetzt zwei mächtige Monarchien eingeschlossen,
>Wessen hoch aufgerichtete und aneinanderstoßende Fronten
>Der gefährliche schmale Ozean teilt sich:
>Teilen Sie unsere Unvollkommenheiten mit Ihren Gedanken aus;
>In tausend Teile teile einen Mann,
>Und imaginäre Macht ausüben;
>Denken Sie, wenn wir über Pferde sprechen, dass Sie sie sehen
>Sie drucken ihre stolzen Hufe auf die empfangende Erde;
>Denn es sind deine Gedanken, die jetzt unsere Könige schmücken müssen,
>Trage sie hier und da und springe über die Zeiten,
>Die Errungenschaft vieler Jahre umsetzen
>In eine Sanduhr; für die Versorgung,
>Lassen Sie mich im Chor zu dieser Geschichte eintreten,
>Wer wie ein Prolog eure demütige Geduld betet,
>Sanft zuzuhören, freundlich zu beurteilen, unser Spiel.
In diesem Prolog bittet Shakespeare die Grundschüler, die Unvollkommenheiten der Inszenierung zu verzeihen, ihre Fantasie zu nutzen, um die Lücken zu schließen, und geduldig und freundlich bei der Beurteilung des Stücks zu sein.
* Im Übrigen. Shakespeare nutzte auch Randbemerkungen, um sich mit den Grundlingen zu befassen, oft um komische Erleichterung zu schaffen oder dem Publikum Einblick in die Gedanken oder Gefühle einer Figur zu geben. In *Viel Lärm um Nichts* sagt Benedick beispielsweise:
>„Als ich sagte, ich würde als Junggeselle sterben, dachte ich nicht, dass ich bis zu meiner Heirat leben sollte.“
Abgesehen davon weiß das Publikum, dass Benedick nicht so sehr gegen die Ehe ist, wie er behauptet.
* Durch Selbstgespräche. Soliloquien sind Reden, in denen eine Figur laut zu sich selbst spricht, und Shakespeare nutzte sie oft, um sich direkt an die Schüler zu wenden. Beispielsweise sagt Hamlet in *Hamlet*:
> „Sein oder Nichtsein, das ist hier die Frage:
>Ob es edler ist, zu leiden?
>Die Schleudern und Pfeile des ungeheuren Glücks,
>Oder um zu den Waffen zu greifen gegen ein Meer von Problemen,
>Und indem wir uns widersetzen, beenden wir sie. Sterben, schlafen –
>Nicht mehr – und im Schlaf sagen wir Schluss
>Der Kummer und die tausend natürlichen Schocks
>Dieses Fleisch ist Erbe, es ist eine Vollendung
>Ein wahrer Wunsch. Sterben, schlafen –
>Zum Schlafen, vielleicht zum Träumen:Ja, da ist das Problem,
>Denn in diesem Todesschlaf können welche Träume kommen
>Wenn wir diese sterbliche Hülle abgelegt haben,
>Muss uns eine Pause gönnen. Da ist der Respekt
>Das macht ein so langes Leben zum Unglück.
>Denn wer würde die Peitschenhiebe und den Spott der Zeit ertragen,
>Das Unrecht des Unterdrückers, die Verachtung des stolzen Mannes,
>Die Schmerzen der verachteten Liebe, die Verzögerung des Gesetzes,
>Die Unverschämtheit des Amtes und die Verachtung
>Das geduldige Verdienst der Unwürdigen nimmt,
>Wenn er selbst seinen Quietus machen könnte
>Mit nacktem Oberkörper? Wer würde Fardels ertragen,
>Um unter einem müden Leben zu grunzen und zu schwitzen,
>Aber dass die Angst vor etwas nach dem Tod,
>Das unentdeckte Land, aus dessen Geburtsort
>Kein Reisender kehrt zurück, verwirrt den Willen
>Und lässt uns die Übel, die wir haben, lieber ertragen
>Dann zu anderen fliegen, von denen wir nichts wissen?
>So macht das Gewissen uns alle zu Feiglingen,
>Und damit der native Farbton der Auflösung
>Ist kränklich mit dem blassen Schleier der Gedanken,
>Und ein Unternehmen von großer Tonhöhe und Bedeutung
>In dieser Hinsicht wenden sich ihre Strömungen schief,
>Und den Namen der Aktion verlieren.“
In diesem Monolog reflektiert Hamlet den Sinn von Leben und Tod und teilt seine Gedanken und Gefühle direkt mit dem Publikum.
Durch die vielfältige Auseinandersetzung mit den Groundlings gelang es Shakespeare, auf persönlicher Ebene mit seinem Publikum in Kontakt zu treten und ein Gefühl der Intimität zwischen den Schauspielern und dem Publikum zu schaffen.