1. Standardisierte Tests :NCLB hat den Schwerpunkt verstärkt auf standardisierte Tests an öffentlichen Schulen gelegt. Die Bundesstaaten waren verpflichtet, für alle Schüler der Klassen 3 bis 8 und einmal in der Oberstufe jährliche Beurteilungen in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften durchzuführen. Diese Testergebnisse wurden verwendet, um den Fortschritt der Schüler zu messen und Schulen mit Verbesserungsbedarf zu identifizieren.
2. Verantwortung :NCLB hat auf der Grundlage der standardisierten Testergebnisse Maßnahmen zur Rechenschaftspflicht für Schulen und Schulbezirke implementiert. Schulen, die die festgelegten Standards dauerhaft nicht einhalten, könnten mit Konsequenzen wie Umstrukturierungen oder der Einstufung „verbesserungsbedürftig“ rechnen ."
3. Angemessener jährlicher Fortschritt (AYP) :Von den Schulen wurde erwartet, dass sie jedes Jahr angemessene jährliche Fortschritte (AYP) bei der Verbesserung der Schülerleistungen erzielen. AYP-Ziele wurden für verschiedene Studentengruppen festgelegt, beispielsweise für alle Studenten, rassische/ethnische Minderheiten und Studenten aus Familien mit niedrigem Einkommen. Schulen, die es mehrere Jahre lang nicht geschafft haben, AYP zu zahlen, könnten Interventionen wie einer verstärkten Aufsicht oder Umstrukturierung ausgesetzt sein.
4. Schulwahl: NCLB beinhaltete eine Bestimmung, die es Eltern ermöglichte, ihre Kinder auf leistungsstärkere Schulen in ihren Bezirken zu verlegen, wenn ihre aktuellen Schulen mehrere Jahre lang die AYP nicht erfüllten. Diese Bestimmung sollte den Wettbewerb zwischen den Schulen fördern und den Familien mehr Möglichkeiten bieten.
5. Finanzierung :NCLB hat die Bundesmittel für öffentliche Schulen erhöht, um verschiedene Bildungsinitiativen zu unterstützen, darunter die berufliche Weiterentwicklung von Lehrern, frühkindliche Bildung und Programme für Schüler mit Behinderungen.
6. Lehrerqualifikationen: NCLB legt auch Anforderungen an die Lehrerqualifikationen in den akademischen Kernfächern fest. Die Lehrkräfte mussten über eine staatliche Zertifizierung und einen Bachelor-Abschluss in ihren Lehrfächern verfügen und durften nicht außerhalb ihrer Fachgebiete unterrichten.
Der No Child Left Behind Act hatte erhebliche Auswirkungen auf die öffentliche Bildung in den Vereinigten Staaten und seine Bestimmungen wurden im Laufe der Zeit ausführlich diskutiert und in Frage gestellt. Obwohl es die Absicht hatte, die Bildungschancen und -ergebnisse zu verbessern, wurde es auch kritisiert, weil es sich zu sehr auf standardisierte Tests stützte, sich zu sehr auf Rechenschaftspflichtmessungen konzentrierte und mögliche negative Folgen für Schulen und Schüler hatte.