Wie Schatz in Musik-Klasse Teach

Musik ist eine robuste Sprache mit Vokabeln , die den Alltag anzuwenden. Lehrwortschatzin der Musik -Klasse ist eine gute Möglichkeit, andere akademische Kurse in den Musikraum zu integrieren. Mit den Anforderungen des Lehrers immer mehr und mehr interdisziplinäre es hat sich mehr denn je für Musiklehrer in der Lage , Musik zu Kernthemenbereichebeziehen. Durch den Unterricht Wortschatz, ist der Musiklehrer in der Lage, wissenschaftliche und musikalische Aktivitäten in einem Unterrichtsplan kombinieren. Anweisungen
Musik Hinweis Namen
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Erstellen Sie eine Vokabel für jede Note auf der musikalischen Personal System als Beispiel für Studenten
. Diese Wörter müssen nicht musikbezogene sein, aber es ist noch besser, wenn sie sind. So ist zum Beispiel die erste Zeile im Violinschlüssel E, so kommen mit einem Wort, das mit E. beginnt
2

Fragen Sie die Klasse , um jedes Wort , das Sie mithilfe musikalischen Intervallen darzustellen erstellt wurden, festgelegt das gewünschte Wort . Sie könnten die Schüler bitten zu identifizieren und zu definieren, das Wort, das ist eine musikalische Drittel über E. Die Schüler müssen dann die Note, die drei Plätze über E berechnen und definieren das Wort .
3

Schüler anweisen, kommen mit ihren eigenen Worten. Ermutigen Sie sie, die Wörterbücher verwenden und die Suche nach Worten, dass sie noch nicht wissen . Machen Sie diese in ein Projekt und haben sie ihre Abschlussarbeiten an der Wand hängen.
Musikalische Analyse
4

Spielen Sie eine musikalische Komposition für die Schüler und fragen Sie die Schüler zu nehmen Notiz über die Emotionen, Gefühle und Bilder, die in den Sinn kommen beim Hören der Arbeit.
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schreiben fünf Vokabeln auf dem Brett , die genau beschreiben, die Musik . Geben Sie den Schülern ein paar Minuten, um im Wörterbuch nachschlagen die Worte. Haben sie zu schreiben , die Definitionen , die in ihren eigenen Worten auf einem Stück Papier.
6

Nach Ablauf der Zeit wird Schüler bitten, die Worte, die sie fühlen, genau die Musik ausdrücken zu wählen. Sobald sie die Musik beschrieben sie bitten, die Begriffe zu definieren und denke an zwei neue Worte, um die Musik basierend auf den Noten nahmen sie beim Hören zu beschreiben. Lassen Sie sie ein paar Minuten , um sich mit Worten kommen und rufen Sie dann auf die Schüler zu beantworten.
Musical Nutzungs
7

mit den Studierenden fünf Tempoangaben . Diese könnten schwerwiegend sein , Adagio , Lento , Andante und Allegro , oder andere Tempi Ihrer Wahl .
8

Spiele eine Zusammensetzung , die eine der Tempi Sie ausgewählt haben, übereinstimmt.
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Bitten Sie die Schüler , um das Tempo , die am besten die Zusammensetzung , die Sie gespielt holen und dann definieren den Begriff für das Tempo .