Das ist ein einfaches Spiel, das jüngere Schüler erkennen, ob eine Reihe von Parzellen werden immer höher oder niedriger oder gleich bleiben können. Erklären Sie Ihre Klasse , dass Platz ist , wie niedrig oder hoch ein Ton ist . Verschiedenen Tonhöhen spielen auf einem Melodieinstrument , wie ein Xylophon oder Tastatur. Zeigen, wie einige Plätze nach oben zu bewegen oder höher , wie sie gehen , einige bewegen niedriger , und einige können gleich bleiben . Legen Sie eine Barriere , wie ein Stuhl , vor der Hand , so dass die Schüler nicht sehen können, die Noten, die Sie spielen. Teilen Sie die Klasse in zwei Teams . Weisen Sie jedes Mitglied nach oben zeigen , wenn sie die Plätze immer höher und nach unten , wenn die unteren werden immer zu hören. Sagen Sie ihnen , ihre Hände Ebene (parallel zum Boden) zu halten, wenn die Tonhöhen bleiben die gleichen . Wählen Sie ein Team , zuerst zu gehen und spielen zwei oder drei Plätze in einer Reihe. Seien Sie sicher, dass alle Stellplätze sind zunehmend höhere bekommen , senken oder bleiben die gleichen . Das Team muss zu einer einstimmigen Entscheidung über die Bewegung der Stellplätze , die Sie gespielt zu kommen. Wenn sie richtig sind, verdienen sie einen Punkt . Weiter spielen , abwechselnd zwischen den Teams , bis Sie einen bestimmten Punkt -Ebene oder eine bestimmte Frist zu erreichen.
Melody Identification
Das Spiel ist nach der alten TV-Show gemustert " name That Tune ". Es ermöglicht den Studierenden, verschiedene Lieder durch die Anerkennung der Stellplätze in der Melodie zu erkennen. Teilen Sie Ihre Klasse in zwei oder drei Gruppen. Während wiederum jeder Gruppe spielen zwei Tonhöhen einer vertrauten Melodie auf einem Klavier oder Keyboard . Dass das Team den Titel des Liedes zweimal erraten. Wenn sie richtig erraten , verdienen sie einen Punkt . Wenn sie die Melodie nicht nennen können , wiederholen Sie die beiden Noten und geben dem nächsten Team eine Vermutung. Wenn keines der Teams können den Song mit nur zwei Noten erraten , gehen Sie zurück in die erste Mannschaft und spielen drei Noten für die nächste Runde . Fahren Sie auf diese Weise , das Hinzufügen einer Notiz mit jeder neuen Runde. Sobald ein Team einen Song errät richtig , verdienen sie einen Punkt . Sie können auch ein abgestuftes Punktesystem , in dem ein Team verdient mehr Punkte, wenn sie denke, der Song mit weniger Noten. Zum Beispiel könnte ein Team fünf Punkte verdienen, wenn sie glaube, die Melodie in zwei Noten , vier Punkte , wenn sie denke, es mit drei Noten , und so weiter.
Akkord
Dies ist eine etwas erweiterte Spiel , dass die Schüler verschiedene Akkord identifizieren hilft . Lassen Sie Ihre Schüler stehen neben ihren Schreibtisch oder in einem Kreis, und geben jedem Schüler eine kleine Trockenlöschtafel, einen trocken abwischbaren Marker und ein Papiertuch zum Löschen . Spielen Sie eine Akkordfolge ( drei oder vier Akkorde ) auf einer Tastatur oder Gitarre. Achten Sie darauf , dass die Schüler nicht sehen können, das Fortschreiten , die Sie spielen , so dass sie müssen nur auf ihr Gehör verlassen. Weisen Sie die Schüler , um das Fortschreiten auf ihren Brettern zu schreiben. Die Schüler müssen die Verläufe mit dem Standard- römische Ziffer System, in dem Dur-Akkorde erhalten Groß römischen Ziffern und Moll-Akkorde erhalten Klein römischen Ziffern kennzeichnen. Lassen Sie die Schüler ihren Brettern halten nach außen , so dass jeder sehen kann, was sie geschrieben haben . Offenbart die richtige Progression. Die Studenten, die das Fortschreiten richtig geschrieben stehen bleiben , während diejenigen, die nicht das Fortschreiten erhalten haben, müssen richtig sitzen . Der letzte Schüler stehend , gewinnt das Spiel .