Die Erinnerung ist ein wichtiger Aspekt der Sprachwissenschaften . Lesen " Harry die Dirty Dog " laut in der Klasse. Sobald der Geschichte wurde erzählt , fragen Sie jeden Schüler daran zu erinnern, und notieren Sie sich all die verschiedenen Möglichkeiten , die der Hund Harry verwaltet sich selbst schmutzig zu machen . Die Antworten auf diese Fragen können in dem Buch zu finden. Sie könnten gehören: " Er spielte neben den Straßenarbeiten, " " er ging ein Kohle schießen, " " spielte er mit anderen Hunden ". Danach fragen die Kinder auf unterschiedliche Weise , in der sie es geschafft haben sich in der Vergangenheit schmutzig zu bekommen aufzuschreiben. Vielleicht haben sie vielleicht ein paar von Harrys Possen beziehen .
Zusammensetzung
Beim Üben Language Arts , ist es wichtig , dass die Schüler in der Lage, ihre Schreibfähigkeiten zu üben und Zusammensetzung sind . Nach der Lektüre " Harry die Dirty Dog " Fragen Sie die Schüler , um eine zu erstellen " verlorenen Hund " Plakat. Die Plakate sollten auf Harry auf und aus der Sicht von Harrys Besitzer geschrieben werden. Das Plakat sollte alles, was die Klasse über Harry gelernt umfassen . Dazu gehören Rasse, Farbe , Name, Größe und alles, was man sich denken kann . Danach fragen sie, um einen Absatz zu erklären, wie sie schreiben über Harry fühlen und was es bedeuten würde, wenn er gefunden wurden
Vokabular
" . Harry den Dirty Dog " enthält einige nützliche Wörter und effektive Beschreibungen . Verwenden Sie das Buch , um den Wortschatz Ihrer Schüler zu schärfen. Diskutieren Sie bestimmte Wörter in das Buch und die Wirkung, die sie auf den Leser haben . Zum Beispiel Wörter wie " begraben " und " . gestrichelten " Fragen Sie die Schülerinnen und Schüler , die Worte , die Sie in der Lage, zu erkennen und dann handeln sie in der besten Weise , dass sie können, sind zu beschreiben.
Creative Writing
Das Buch ist etwas, , mit der viele Kinder beziehen . Auch wenn die Idee des Seins sauber ist kein Problem , die meisten Kinder die Notwendigkeit , sich von einem Problem, das sie vielleicht mit konfrontiert werden laufen erlebt haben. Nach dem Lesen , fragen Sie die Schüler , um Gruppen zu bilden und mögliche alternative Lösungen zu Harrys Problem zu diskutieren . Bitten Sie sie, kommen mit Möglichkeiten , er könnte vermieden Weglaufen haben , während die sich mit seinem Problem an der gleichen Zeit. In diesem Sinne , fordern Sie jedem Schüler , seine alternative Ergebnis aufzuschreiben , hatte Harry nicht weg.